Kim jesteśmy? Jesteśmy międzynarodową siecią akademików i akademiczek, studentów i studentek od 20 lat organizującą wyjazdy solidarnościowe do Palestyny/Izraela, które są kluczowe dla budowania świadomości na tzw. Zachodzie dotyczącej naruszeń praw człowieka w tym kraju. Polega na poznaniu, słuchaniu, dokumentowaniu oraz byciu świadkiem (bearing witness) realiów życia w okupowanym państwie, a także na budowaniu trwałych więzi i partnerstw opartych na solidarności.

FFIPP Europe jest inicjatywą w pełni wolontariacką, non-profit.

Dlaczego to robimy? 

1.   Świadomość i edukacja: Edukacja jest fundamentalnym narzędziem do zwiększania świadomości na temat praw człowieka oraz sytuacji społeczno-politycznej w danym regionie. Programy edukacyjne udzielają głosu lokalnym podmiotom, mieszkankom i mieszkańcom Palestyny. Program dostarcza narzędzi, aby samodzielne pozyskiwać wiarygodne informacje u źródła. W ten sposób uczestnicy programu mają sposobność uzyskać pełny obraz sytuacji, co przyczynia się do lepszego poznania otaczającej nas rzeczywistości i zabierania głosu, gdy jest ona zakłamywana.

2.   Bycie świadkiem: Wysłanie ludzi w teren pozwala na bezpośrednią obserwację sytuacji oraz dokumentowanie przypadków łamania praw człowieka. Obecność obserwatorów z międzynarodowego środowiska może wpłynąć na zmniejszenie ryzyka represji oraz dyskryminacji, ponieważ siły okupacyjne będą bardziej ostrożne w swoich działaniach, wiedząc, że są obserwowane przez społeczność międzynarodową.

3.   Wartość edukacji: Edukacja jest kluczowa dla budowania społeczeństwa opartego na poszanowaniu praw człowieka. Poprzez kształcenie ludzi na miejscu można budować długofalową zmianę kulturową, która promuje szacunek dla praw jednostki oraz zasad równości i sprawiedliwości.

4.   Uwrażliwienie na kwestie łamania praw człowieka: Programy edukacyjne mogą pomóc w uwrażliwianiu społeczności lokalnych na kwestie łamania praw człowieka oraz mobilizować je do działania w celu ich ochrony. Edukacja może również pomóc w identyfikowaniu mechanizmów dyskryminacji i niesprawiedliwości oraz w rozwijaniu umiejętności obrony swoich praw.

5.   Przekazywanie doświadczenia: Ludzie wysłani w teren przekazują dalej zdobyte na miejscu doświadczenie oraz dzielą się nimi ze swoją lokalną siecią kontaktów. To może przyczynić się do zmiany narracji o regionie, jak również zmienić postrzeganie Palestyny, Azji Zachodniej, osób o arabskim pochodzeniu i innych dotkniętych konfliktem regionów. Długofalowa zmiana narracji może przyczynić się do zwiększenia empatii i zrozumienia oraz budowania współpracy międzynarodowej w celu rozwiązania konfliktów i promowania sprawiedliwego pokoju.

6.   Solidarność międzynarodowa: Uczestnictwo osób z różnych krajów i uniwersytetów w programie może promować ideę międzynarodowej solidarności i współpracy w działaniach na rzecz praw człowieka. To może przyczynić się do zwiększenia presji społecznej na rzecz zakończenia okupacji Palestyny oraz do promowania sprawiedliwości społecznej na szczeblu międzynarodowym.

7.   Mobilizacja społeczna i działanie: Podstawowym celem FFIPP Europe jest zbudowanie wszechstronnej sieci akademickiej skupionej na edukowaniu międzynarodowej społeczności o sytuacji w Palestynie/Izraelu oraz naruszeniach praw człowieka. Sieć akademicka może być potężnym narzędziem mobilizacji społecznej i działania na rzecz zmian społecznych. Poprzez organizowanie wydarzeń, kampanii edukacyjnych czy akcji solidarnościowych uczestnicy sieci mogą przyczynić się do zwiększenia świadomości społecznej na temat ważnych problemów oraz do wywierania presji na decydentów politycznych i instytucje międzynarodowe.

Opis projektu: Sześć namiotów

„Jeśli przestanę się uczyć, pokonają mnie”.

— Uczennica szkoły w namiocie, Gaza, 2025 r.

Przed atakiem wojskowym Szkoła Średnia dla Dziewcząt w Zachodniej Gazie była ważnym ośrodkiem edukacyjnym, w którym pracowało 41 nauczycielek, uczyło się setki uczennic i znajdowała się dobrze wyposażona biblioteka. Bombardowania całkowicie zniszczyły budynek. Zginęły nauczycielki i uczennice. Rodziny zostały wysiedlone. Z 41 nauczycielek w okolicy pozostało tylko dziesięć. Najpierw rozstawiono pięć namiotów, a później szósty. W każdym namiocie uczyło się około 35 dziewcząt w trzech dziennych zmianach.

Dyrektorka szkoły wspomina:

„Miałyśmy sześć namiotów, które ledwo chroniły nas przed letnim upałem lub zimowym chłodem. Nie miałyśmy krzeseł ani stołów. Uczennice siedziały na zakurzonej ziemi, a my, dziesięć nauczycielek, stałyśmy godzinami, prowadząc lekcje. Nie miałysmy wystarczającej ilości materiałów piśmienniczych. Pisałysmy na małych tabliczkach, a uczennice przepisywały to do swoich podartych zeszytów. Mimo to frekwencja była stuprocentowa. Podczas lekcji słyszeliśmy odgłosy bombardowań, a uczennice ściskały drżące długopisy, ale nikt nie wyszedł. Mówiły nam: »Nawet jeśli lekcja odbywa się podczas bombardowania, przyjdziemy«”.

Dostęp do wiedzy w Strefie Gazy nie jest prawem, które można odłożyć na czas po wojnie. Jest to praktyka egzystencjalna, codzienny akt oporu, deklaracja, że życie i świadomość trwają nawet wtedy, gdy machina zniszczenia próbuje je wymazać. 

Być może właśnie taka jest lekcja, jaką Gaza daje światu: kiedy upadają instytucje, ludzkość przetrwa dzięki upartej ciągłości nauki. 

Zebrana kwota pozwoli kupić materiały papiernicze dla uczennic. 

Projekt jest efektem działań polskich akademiczek działających w ramach FFIPP Europe i kursu Decolonising Knowledge: Palestinian Perspective.